I. 14 października 2021 r. opublikowano projekt ustawy o ochronie osób zgłaszających naruszenia prawa.
Ustawa w zakresie swojej regulacji wdraża dyrektywę Parlamentu Europejskiego i Rady (UE) 2019/1937 z dnia 23 października 2019 r. w sprawie ochrony osób zgłaszających naruszenia prawa Unii (Dz. Urz. UE L 305 z 26.11.2019, str. 17 oraz Dz. Urz. UE L 347 z 20.10.2020, str. 1).
II. Projekt ustawy ureguluje trzy tryby możliwego postępowania (zgłoszenia lub ujawnienia) w charakterze reakcji na powziętą informację o naruszeniu prawa:
• skierowanie zgłoszenia do pracodawcy,
• skierowanie zgłoszenia do organu publicznego (ponadto także do wyznaczonego organu centralnego),
• ujawnienie publiczne.
III. 1. Proponuje się wprowadzenie regulacji dotyczącej ochrony danych osobowych zgłaszającego, zgodnie z którą dane osobowe oraz inne dane pozwalające na ustalenie tożsamości zgłaszającego będą podlegały ujawnieniu tylko za wyraźną zgodą zgłaszającego.
2. Projektowane przepisy ustanawiają nadrzędny zakaz podejmowania jakichkolwiek działań odwetowych wobec zgłaszającego.
3. Jednostka systemu oświaty zatrudniająca co najmniej 50 pracowników ma ustalić regulamin zgłoszeń wewnętrznych, określający wewnętrzną procedurę zgłaszania naruszeń prawa i podejmowania działań następczych.
4. Jednostka systemu oświaty zatrudniająca mniej niż 50 pracowników może ustalić regulamin zgłoszeń wewnętrznych.
5. Regulamin zgłoszeń wewnętrznych dyrektor jednostki systemu oświaty ma ustalić po konsultacji z:
1) zakładową organizacją związkową
albo
2) przedstawicielami pracowników, wyłonionymi w trybie przyjętym u danego pracodawcy – jeżeli u pracodawcy nie działa zakładowa organizacja związkowa.
6. Dyrektor jednostki systemu oświaty będzie obowiązany zapoznać pracownika z treścią regulaminu zgłoszeń wewnętrznych przed dopuszczeniem go do pracy.
7. Pracodawcy będący jednostkami organizacyjnymi gminy (np. przedszkola i szkoły) mogą ustalić wspólne, wewnętrzne procedury zgłaszania naruszeń prawa i podejmowania działań następczych, pod warunkiem zapewnienia ich odrębności i niezależności od zewnętrznych procedur dokonywania zgłoszeń.
IV. 1. Regulamin zgłoszeń wewnętrznych w jednostce systemu oświaty ma określać w szczególności:
1) podmiot wewnętrzny (komórkę lub osobę) upoważniony przez dyrektora do przyjmowania zgłoszeń,
2) sposoby przekazywania zgłoszeń,
3) informację, czy wewnętrzna procedura obejmuje przyjmowanie zgłoszeń anonimowych,
4) niezależny organizacyjnie podmiot, upoważniony do podejmowania działań następczych, włączając w to weryfikację zgłoszenia i dalszą komunikację ze zgłaszającym, w tym występowanie o dodatkowe informacje i przekazywanie zgłaszającemu informacji zwrotnej; rolę tę może pełnić podmiot przyjmujący zgłoszenia (patrz pkt 1),
5) obowiązek potwierdzenia zgłaszającemu przyjęcia zgłoszenia w terminie 7 dni od dnia jego otrzymania, chyba że zgłaszający nie podał adresu, na który należy przekazać potwierdzenie,
6) obowiązek podjęcia, z zachowaniem należytej staranności, działań następczych przez upoważniony podmiot – rolę tę może pełnić podmiot przyjmujący zgłoszenia (patrz pkt 4),
7) działania następcze podejmowane przez dyrektora jednostki systemu oświaty w celu zweryfikowania informacji o naruszeniach prawa oraz środki, jakie mogą zostać zastosowane w przypadku stwierdzenia naruszenia prawa;
8) maksymalny termin na przekazanie zgłaszającemu informacji zwrotnej, nieprzekraczający 3 miesięcy od potwierdzenia przyjęcia zgłoszenia, lub w przypadku nieprzekazania potwierdzenia zgłaszającemu – 3 miesięcy od upływu 7 dni od dokonania zgłoszenia,
9) zrozumiałe i jednoznaczne informacje na temat trybu dokonywania zgłoszeń zewnętrznych do organów publicznych oraz, w stosownych przypadkach, do instytucji, organów lub jednostek organizacyjnych Unii Europejskiej.
2. Sposoby przekazywania zgłoszeń, opisane regulaminem, powinny obejmować przynajmniej możliwość dokonywania zgłoszeń na piśmie lub ustnie.
3. Zgłoszenie ustne może być dokonane telefonicznie lub za pośrednictwem innych systemów komunikacji głosowej oraz, na wniosek zgłaszającego, za pomocą bezpośredniego spotkania zorganizowanego w terminie 7 dni od dnia otrzymania zgłoszenia. 

zwiń >>

I. 29 września 2021 r. Rada Ministrów podjęła Uchwałę nr 129 w sprawie wsparcia na realizację inwestycyjnych zadań jednostek samorządu terytorialnego polegających na rozwijaniu szkolnej infrastruktury – „Laboratoria przyszłości” – opublikowaną 14 października 2021 r. w M.P. poz. 939.
Podstawą prawną przyjętej uchwały jest art. 65 ust. 28 ustawy z dnia 31 marca 2020 r. o zmianie ustawy o szczególnych rozwiązaniach związanych z zapobieganiem, przeciwdziałaniem i zwalczaniem COVID-19, innych chorób zakaźnych oraz wywołanych nimi sytuacji kryzysowych oraz niektórych innych ustaw (Dz. U. z 2020 r. poz. 568 ze zm.).
II. Uchwała określiła:
1) zasady rozdziału i przekazywania wsparcia na inwestycyjne zadania dla jednostek samorządu terytorialnego polegające na rozwijaniu szkolnej infrastruktury, w tym przypadku o nazwie „Laboratoria Przyszłości”,
2) zakres, sposób i termin przedstawiania informacji o wykorzystaniu wsparcia.
III. 1. Ustalono liczący 175 pozycji katalog wyposażenia, które szkoły mogą kupować za otrzymane w ramach programu środki.
2. Założeniem programu jest umożliwienie wszystkim szkołom podstawowym w Polsce sfinansowania w całości zakupu wyposażenia podstawowego oraz wybranych przez szkoły elementów wyposażenia dodatkowego, aby wchodzący od kolejnego roku szkolnego obowiązek nie miał negatywnego wpływu na sytuację finansową organów prowadzących szkoły.
3. Wsparcie jest udzielane w całości z góry, bez konieczności wniesienia wkładu własnego.
4. Każda szkoła ma znaleźć odpowiedni dla siebie sprzęt – od narzędzi do prac ręcznych, przez drukarki 3D i roboty edukacyjne, po sprzęt do realizacji nagrań audio-wideo.
5. W skład wyposażenia podstawowego wchodzą:
• drukarki 3D z akcesoriami (w tym m.in. z aplikacjami, slicerami, ploterami),
• mikrokontrolery z sensorami, wzmacniaczami, płytkami prototypowymi i innymi akcesoriami,
• sprzęt do nagrań dla nauki prezentacji swoich osiągnięć (kamery, oświetlenie, mikrofony),
• stacje lutownicze (do mikrokontrolerów).
IV. 1. Wnioskowanie szkół, których organami prowadzącymi są jednostki samorządu terytorialnego:
• Szkoła wypełnia wniosek, który trafia do organu prowadzącego.
• Organ prowadzący szkołę weryfikuje wniosek pod kątem prawidłowości jego wypełnienia, kompletności zawartych w nim informacji i tożsamości wnioskodawcy.
• Organ prowadzący wnioskuje o przyznanie wsparcia do Prezesa Rady Ministrów za pośrednictwem właściwego wojewody (wyłącznie elektronicznie).
2. Szkoły mogły składać wnioski do 15 listopada 2021 r.
3. Wniosek organu prowadzącego zawiera w szczególności:
1) listę szkół, które złożyły wniosek,
2) wnioskowaną kwotę wsparcia.
4. Organy prowadzące te szkoły muszą wydać co najmniej 60% otrzymanych środków do końca 2021 r.
Sam sprzęt może być dostarczony do szkół najpóźniej 1 września 2022 roku.
V. 1. Wnioskowanie szkół niepublicznych oraz publicznych, dla których organami prowadzącymi nie są jednostki samorządu terytorialnego – po 15 listopada 2021 r.:
• Szkoły niepubliczne oraz szkoły publiczne prowadzone przez ministrów, osoby fizyczne lub osoby prawne inne niż ministrowie będą objęte kolejnymi naborami.
2. Harmonogram programu skonstruowany jest tak, aby każda szkoła miała co najmniej 6 miesięcy na zakupy.
UWAGA:
Szkoły, które jeszcze nie mogą składać wniosków, mogą wypełnić deklarację zainteresowania, aby dostać automatyczne powiadomienie o uruchomieniu naboru.
V. Warunkiem otrzymania wsparcia jest zobowiązanie się szkół, w których są realizowane inwestycyjne zadania polegające na rozwijaniu szkolnej infrastruktury, oraz organów prowadzących te szkoły w terminie do dnia 31 sierpnia 2027 r. do:
1) wypełniania, na żądanie Prezesa Rady Ministrów lub ministra właściwego do spraw oświaty i wychowania, drogą elektroniczną, ankiet mających na celu ewaluację realizacji niniejszej uchwały, w tym zbadanie stanu wyposażenia szkół, wykorzystania technologii cyfrowych lub metodyki procesu dydaktycznego,
2) udziału w innych ewaluacjach oraz w badaniach i działaniach informacyjnych, związanych z otrzymanym wsparciem.
VI. Zgodnie z informacją MEiN w ramach programu „Laboratoria Przyszłości” organy prowadzące szkoły mogą otrzymać do:
• 30 000 złotych – w przypadku szkół do 100 uczniów (jest ich 5168, a uczy się w nich 292 457 uczniów);
• 60 000 złotych – w przypadku szkół od 101 do 200 uczniów (jest ich 3492, a uczy się w nich 495 017 uczniów);
• 70 000 złotych – w przypadku szkół od 201 do 234 uczniów (jest ich 659, a uczy się w nich 142 467 uczniów);
• 300 złotych na ucznia – w przypadku szkół od 235 uczniów (jest ich 4678, a uczy się w nich 2 131 451 uczniów). 

zwiń >>

I. 10 września 2021 r. opublikowano w Dzienniku Ustaw (poz. 1655) rozporządzenie MKDNiS z dnia 3 września 2021 r. w sprawie szczegółowych kwalifikacji wymaganych od nauczycieli szkół artystycznych i placówek artystycznych – weszło ono w życie z dniem 11 września 2021 r. i zastąpiło rozporządzenie MKiDN z dnia 20 maja 2014 r. w sprawie szczegółowych kwalifikacji wymaganych od nauczycieli szkół artystycznych, placówek kształcenia artystycznego i placówek doskonalenia nauczycieli (Dz. U. poz. 784).

Podstawą do wydania przepisu wykonawczego jest ustawa z dnia 26 stycznia 1982 r. – Karta Nauczyciela (Dz. U. z 2021 r. poz. 1762).

II. Najważniejsze zmiany:
1. Przyjęto rozwiązanie zbliżone do istniejących w resorcie właściwym w sprawie oświaty i wychowania, a mianowicie odstąpiono od dotychczasowego zapisu, że zdobycie kwalifikacji do prowadzenia zajęć może nastąpić w ramach studiów na dowolnym kierunku lub specjalności, w ramach których kandydat nabył niezbędną wiedzę merytoryczną do prowadzenia odpowiednich zajęć.

W zamian wymagane jest ukończenie kierunku, którego efekty uczenia się, o których mowa w ustawie o Zintegrowanym Systemie Kwalifikacji, w zakresie wiedzy i umiejętności obejmują treści nauczanego przedmiotu lub prowadzonych zajęć, wskazane w podstawie programowej dla tego przedmiotu lub tych zajęć na odpowiednim etapie edukacyjnym lub na innym kierunku, a jedynie w dyscyplinie artystycznej zgodnej z typem szkoły artystycznej lub rodzajem placówki artystycznej.
2. Zdefiniowano, dostosowując do zmian po reformie oświatowej od 2017 r., szkoły i placówki funkcjonujące w oświacie artystycznej.
I tak:

– przez zakład kształcenia nauczycieli należy rozumieć kolegium nauczycielskie, nauczycielskie kolegium języków obcych, studium nauczycielskie, studium wychowania przedszkolnego, studium nauczania początkowego lub pedagogiczne studium techniczne;
– przez bursę szkolnictwa artystycznego należy rozumieć placówkę zapewniającą opiekę i wychowanie uczniom w okresie pobierania nauki poza miejscem stałego zamieszkania, dla której organem prowadzącym jest minister właściwy do spraw kultury i ochrony dziedzictwa narodowego;
– przez ogólnokształcącą szkołę artystyczną należy rozumieć szkołę artystyczną realizującą kształcenie ogólne i kształcenie artystyczne;
– szkołę muzyczną należy rozumieć jako:
a) szkołę muzyczną I stopnia,
b) szkołę muzyczną II stopnia,
c) ogólnokształcącą szkołę muzyczną I stopnia,
d) ogólnokształcącą szkołę muzyczną II stopnia,
e) policealną szkołę muzyczną;
– szkołę plastyczną należy rozumieć jako:
a) liceum sztuk plastycznych,
b) policealną szkołę plastyczną;
– szkołę baletową należy rozumieć jako:
a) ogólnokształcącą szkołę baletową,
b) szkołę sztuki tańca.

III. Inne ważne uregulowania:
1. definicja przygotowania pedagogicznego z określeniem wymogów godzinowych,
2. nowy model kwalifikacji dla nauczycieli zajęć edukacyjnych artystycznych w szkołach artystycznych i placówkach artystycznych,
3. szczególne wymogi dotyczące zatrudnienia w szkole muzycznej i plastycznej, baletowej, sztuki cyrkowej,
4. szczególne rozwiązania w zakresie zatrudnienia na stanowisku nauczyciela zajęć edukacyjnych artystycznych, określanych w przepisach w sprawie ramowych planów nauczania w szkołach artystycznych jako inne zajęcia edukacyjne,
5. wymagania, które powinna spełniać osoba posiadająca kwalifikacje do nauczania zajęć edukacyjnych ogólnokształcących w szkołach artystycznych realizujących kształcenie ogólne i kształcenie artystyczne,
6. odrębne wymagania kwalifikacyjne w zakresie języków obcych,
7. kwalifikacje wymagane do prowadzenia zajęć w placówkach artystycznych,
8. kwalifikacje takich specjalistów, jak np. bibliotekarz, psycholog, pedagog,
9. rozwiązania przejściowe, jak m.in. uznanie osiągniętego przygotowania pedagogicznego przez osoby, które uzyskały je przed dniem wejścia w życie przepisów rozporządzenia MNiSW z 2019 r. w sprawie standardu kształcenia przygotowującego do wykonywania zawodu nauczyciela (Dz. U. z 2021 r. poz. 890). 

zwiń >>

I. Minister Edukacji i Nauki zgodnie z delegacją zawartą w art. 11b ustawy z 7 września 1991 r. (Dz. U. z 2020 r. poz. 1327 z późn. zm.) określa rozporządzeniem warunki uzyskania przez osobę posiadającą certyfikat kwalifikacji zawodowej, świadectwo potwierdzające kwalifikację w zawodzie lub świadectwo czeladnicze, odpowiednio dyplomu zawodowego albo dyplomu potwierdzającego kwalifikacje zawodowe w zawodzie nauczanym na poziomie technika, uwzględniając wykształcenie tej osoby oraz potwierdzone przez nią kwalifikacje wyodrębnione w zawodzie.

Dyplom zawodowy w zawodzie nauczanym na poziomie technika, określonym w klasyfikacji zawodów szkolnictwa branżowego (załącznik nr 1 do rozporządzenia) może uzyskać osoba, która posiada:
1) świadectwo ukończenia szkoły ponadgimnazjalnej albo szkoły ponadpodstawowej, dających wykształcenie średnie lub średnie branżowe, albo zaświadczenie o zdaniu egzaminów eksternistycznych z zakresu wymagań określonych w podstawie programowej kształcenia ogólnego dla branżowej szkoły II stopnia,
2) certyfikat kwalifikacji zawodowej oraz świadectwo potwierdzające kwalifikację w zawodzie lub świadectwa potwierdzające kwalifikacje w zawodzie lub świadectwo czeladnicze.

Dyplom potwierdzający kwalifikacje zawodowe w zawodzie nauczanym na poziomie technika, określonym w klasyfikacji zawodów szkolnictwa zawodowego (załącznik nr 2 do rozporządzenia) może uzyskać osoba, która posiada:
1) świadectwo ukończenia szkoły ponadgimnazjalnej albo szkoły ponadpodstawowej, dających wykształcenie średnie lub średnie branżowe, albo zaświadczenie o zdaniu egzaminów eksternistycznych z zakresu wymagań określonych w podstawie programowej kształcenia ogólnego dla branżowej szkoły II stopnia,
2) świadectwo potwierdzające kwalifikację w zawodzie lub świadectwa potwierdzające kwalifikacje w zawodzie lub świadectwo czeladnicze.

II. Efektem wykonania delegacji prawnej jest rozporządzenie MEN z dnia 30 sierpnia 2019 r. w sprawie warunków, jakie musi spełnić osoba ubiegająca się o uzyskanie dyplomu zawodowego albo dyplomu potwierdzającego kwalifikacje zawodowe (Dz. U. z 2019 r. poz. 1731) – weszło w życie 11 września 2019 r. i zostało 2 razy zmienione.
1. I zmiana

rozporządzenie MEN z dnia 17 czerwca 2020 r. zmieniające rozporządzenie w sprawie warunków, jakie musi spełnić osoba ubiegająca się o uzyskanie dyplomu zawodowego albo dyplomu potwierdzającego kwalifikacje zawodowe (Dz. U. z 2020 r. poz. 1154) –weszło w życie 1 września 2020 r.
Zmiany dotyczyły:
1) zawodu „technik spawalnictwa” o symbolu cyfrowym 311516,
2) zawodu „technik logistyk” o symbolu cyfrowym 333107,
3) zawodu „technik pojazdów samochodowych” o symbolu cyfrowym 311513.
2. II zmiana

rozporządzenie MEN z dnia 27 września 2021 r. zmieniające rozporządzenie w sprawie warunków, jakie musi spełnić osoba ubiegająca się o uzyskanie dyplomu zawodowego albo dyplomu potwierdzającego kwalifikacje zawodowe (Dz. U. z 2021 r. poz. 1828) –wchodzi w życie 22 października 2021 r.
Zmiany, z uwagi na wprowadzenie nowych zawodów, obejmują zapisy w załączniku nr 1 w tabeli „Dokumenty potwierdzające kwalifikacje w zawodzie wymagane do uzyskania dyplomu zawodowego w zawodzie nauczanym na poziomie technika określonym w klasyfikacji zawodów szkolnictwa branżowego”.
3. W rozporządzeniu dodaje się:
1) pozycję dotyczącą zawodu „technik dekarstwa” o symbolu cyfrowym 311221 i określa:
a) certyfikat kwalifikacji zawodowej (w zakresie kwalifikacji BUD.27),
b) świadectwa potwierdzające kwalifikację w zawodzie (B.12 i BD.08),
c) świadectwo czeladnicze w zawodzie dekarz
– wymagane do uzyskania dyplomu zawodowego w zawodzie nauczanym na poziomie technika określonym w klasyfikacji zawodów szkolnictwa branżowego;
2) pozycję dotyczącą zawodu „technik gazownictwa” o symbolu cyfrowym 311913 i określa:
a) certyfikaty kwalifikacji zawodowej (w zakresie kwalifikacji BUD.29 i BUD.28),
b) świadectwa potwierdzające kwalifikację w zawodzie (B.23, B.24, BD.19 i BD.20)
– wymagane do uzyskania dyplomu zawodowego w zawodzie nauczanym na poziomie technika określonym w klasyfikacji zawodów szkolnictwa branżowego;
3) pozycję dotyczącą zawodu „technik podziemnej eksploatacji kopalin innych niż węgiel kamienny” o symbolu cyfrowym 311709 i określa:
a) certyfikat kwalifikacji zawodowej (w zakresie kwalifikacji GIW.10),
b) świadectwa potwierdzające kwalifikację w zawodzie (M.11 i MG.11),
– wymagane do uzyskania dyplomu zawodowego w zawodzie nauczanym na poziomie technika określonym w klasyfikacji zawodów szkolnictwa branżowego;
4) pozycję dotyczącą zawodu „technik stylista” o symbolu cyfrowym 311946 i określa:
a) certyfikat kwalifikacji zawodowej (w zakresie kwalifikacji MOD.15),
b) świadectwa potwierdzające kwalifikację w zawodzie (A.12, A.48, A.71, AU.14),
c) świadectwo czeladnicze w zawodzie krawiec,
– wymagane do uzyskania dyplomu zawodowego w zawodzie nauczanym na poziomie technika określonym w klasyfikacji zawodów szkolnictwa branżowego.
4. W rozporządzeniu zmienia się pozycję dotyczącą zawodu „technik spawalnictwa” o symbolu cyfrowym 311516 i określa:
a) certyfikat kwalifikacji zawodowej (w zakresie kwalifikacji MEC.10),
b) świadectwa potwierdzające kwalifikację w zawodzie (M.17, M.20, M.22, M.28, M.29),
c) świadectwa czeladnicze w zawodzie mechanik-monter maszyn i urządzeń oraz w zawodzie ślusarz,
– wymagane do uzyskania dyplomu zawodowego w zawodzie nauczanym na poziomie technika określonym w klasyfikacji zawodów szkolnictwa branżowego.

zwiń >>

I. 17 sierpnia 2021 r. opublikowano w Dz. U., poz. 1502, rozporządzenie MEiN z dnia 11 sierpnia 2021 r. zmieniające rozporządzenie w sprawie szczegółowych zasad kierowania, przyjmowania, przenoszenia, zwalniania i pobytu nieletnich w młodzieżowym ośrodku wychowawczym. Weszło ono w życie z dniem 1 września 2021 r. i zmieniło rozporządzenie MEN z dnia 27 grudnia 2011 r. w sprawie szczegółowych zasad kierowania, przyjmowania, przenoszenia, zwalniania i pobytu nieletnich w młodzieżowym ośrodku wychowawczym (Dz. U. z 2011 r. poz. 1755).

II. Dość gruntowana nowelizacja rozporządzenia wprowadziła nowe brzmienia 2 paragrafów: 6 i 7, oraz zmiany w 7 paragrafach: 2, 3, 4, 5, 10, 11 i 12.

III. Najważniejsze zmiany
1. Nieletniemu umieszczonemu w ośrodku zapewnia się warunki niezbędne do nauki, wychowania, resocjalizacji i terapii, w tym warunki bezpiecznego pobytu a MOW podejmuje działania zapobiegające wydarzeniom nadzwyczajnym.
Do wydarzeń nadzwyczajnych zalicza się:
1) zgon nieletniego, w tym zgon w wyniku samobójstwa,
2) próbę samobójczą nieletniego,
3) zgwałcenie lub inny czyn noszący znamiona przestępstwa przeciwko wolności seksualnej i obyczajności z udziałem nieletniego,
4) bunt nieletnich,
5) samookaleczenie nieletniego zagrażające jego życiu lub zdrowiu,
6) agresję fizyczną wśród nieletnich, w wyniku której nieletni wymagał leczenia ambulatoryjnego lub szpitalnego lub z powodu której nastąpiła interwencja policji,
7) znęcanie się nad nieletnim;
8) napaść fizyczną na pracownika ośrodka przez nieletniego,
9) podejrzenie popełnienia wobec nieletniego przez pracownika ośrodka, w związku z wykonywaniem obowiązków służbowych w stosunku do nieletnich, czynu noszącego znamiona przestępstwa ściganego z urzędu,
10) zdarzenie inne niż wymienione w pkt 1–9, z udziałem nieletniego, które spowodowało zagrożenie lub naruszenie bezpieczeństwa ośrodka, zagrożenie dla zdrowia lub życia nieletniego, innych nieletnich przebywających w ośrodku lub pracownika ośrodka lub naruszenie przepisów prawa przez nieletniego ścigane z urzędu.
Dokumentowanie wymienionych wydarzeń od 1 września 2021 r. będzie w księdze ewidencji wydarzeń nadzwyczajnych.
Przeniesienie nieletniego do innego ośrodka może nastąpić w szczególnie uzasadnionych przypadkach, mających znaczenie dla skuteczności procesu resocjalizacyjnego, edukacyjnego lub terapeutycznego, na podstawie oceny zasadności dalszego pobytu nieletniego w ośrodku, której dokonuje zespół opracowujący indywidualny program edukacyjno-terapeutyczny.

2. Przeniesienie nieletniego następuje na uzasadniony wniosek dyrektora MOW, w którym przebywa nieletni, nieletniego lub jego rodziców, lub opiekunów. Wniosek o przeniesienie składa się do ORE za pośrednictwem dyrektora ośrodka, w którym przebywa nieletni – np. za pośrednictwem systemu teleinformatycznego.

Dyrektor ośrodka przekazuje wniosek do ORE w terminie nie dłuższym niż 7 dni. Dyrektor ośrodka, w którym przebywa nieletni, dołącza do wniosku aktualną ocenę zasadności dalszego pobytu nieletniego w ośrodku, której dokonuje zespół opracowujący indywidualny program edukacyjno-terapeutyczny.

ORE rozpatruje wniosek, a w przypadku stwierdzenia jego zasadności wskazuje nieletniemu nowy ośrodek.

Dyrektor MOW, w którym przebywa nieletni, jest odpowiedzialny za doprowadzenie nieletniego do ośrodka wskazanego przez ORE i przekazanie do tego ośrodka dokumentacji nieletniego, a także informacji potwierdzającej okres pobytu w ośrodku, na potrzeby ustalenia prawa do pomocy mającej na celu życiowe usamodzielnienie i integrację ze środowiskiem, a także za powiadomienie sądu rodzinnego, który sprawuje nadzór nad wykonywaniem orzeczeń o umieszczeniu nieletniego w ośrodku.

3. Ucieczki nieletnich są dokumentowane w księdze ewidencji ucieczek, która zawiera:
a) imię i nazwisko nieletniego,
b) datę i godzinę ucieczki lub w przypadku niemożności ich ustalenia – datę i godzinę stwierdzenia ucieczki,
c) wskazanie, pod czyją opieką przebywał nieletni przed ucieczką,
d) datę i godzinę doprowadzenia nieletniego,
e) imię i nazwisko osoby, przez którą został doprowadzony,
f) imię i nazwisko osoby przyjmującej nieletniego do ośrodka.

4. Informacje o kompleksowej diagnozie osobowości nieletniego oraz właściwych kierunkach oddziaływania na nieletniego zawarte są obecnie w opinii opiniodawczego zespołu sądowych specjalistów, innej specjalistycznej placówki, biegłego lub biegłych.

zwiń >>

Stało się to z uwagi na zastąpienie rozporządzenia MEiN z dnia 29 kwietnia 2021 r. w sprawie czasowego ograniczenia funkcjonowania jednostek systemu oświaty w związku z zapobieganiem, przeciwdziałaniem i zwalczaniem COVID-19 (Dz. U. poz. 824) rozporządzeniem MEiN z dnia 28 maja 2021 r. w sprawie czasowego ograniczenia funkcjonowania jednostek systemu oświaty w związku z zapobieganiem, przeciwdziałaniem i zwalczaniem COVID-19 (Dz. U. poz. 982).
Zatem, mając na uwadze aktualny stan prawny, zawieszenie zajęć od 1 września 2021 r. będzie mogło odbywać się na podstawie dwóch niżej zacytowanych przepisów.
Nie należy wykluczać, że w przypadku wzrastającego zagrożenia epidemicznego (np. IV falą) MEiN wyda nowe przepisy – zapowiada, że rozpocznie po 2 sierpnia br.
II. Sposób zawieszania pracy szkół i placówek od 1 września 2021 r. w związku ze stanem epidemii w Polsce został określony w 2 różnych rozporządzeniach opublikowanych 13 sierpnia 2020 r.:
1. rozporządzenie MEN z dnia 12 sierpnia 2020 r. zmieniające rozporządzenie w sprawie rodzajów innych form wychowania przedszkolnego, warunków tworzenia i organizowania tych form oraz sposobu ich działania (Dz. U. poz. 1385) – weszło w życie 14 sierpnia 2020 r.,
2. rozporządzenie MEN z dnia 12 sierpnia 2020 r. zmieniające rozporządzenie w sprawie bezpieczeństwa i higieny w publicznych i niepublicznych szkołach i placówkach (Dz. U. poz. 1386) – weszło w życie 14 sierpnia 2020 r.
III. Szkoły, przedszkola i placówki oświatowe publiczne i niepubliczne.
W rozporządzeniu MENiS z dnia 31 grudnia 2002 r. w sprawie bezpieczeństwa i higieny w publicznych i niepublicznych szkołach i placówkach (Dz. U. z 2020 r. poz. 1604) zmieniono § 18, który określa, że:
1. Dyrektor, za zgodą organu prowadzącego i po uzyskaniu pozytywnej opinii właściwego państwowego powiatowego inspektora sanitarnego, może zawiesić zajęcia na czas oznaczony, jeżeli ze względu na aktualną sytuację epidemiologiczną może być zagrożone zdrowie uczniów.
2. Wymieniona zgoda i opinia mogą być wydane także ustnie, telefonicznie, za pomocą środków komunikacji elektronicznej lub za pomocą innych środków łączności.
3. W takim przypadku treść zgody lub opinii powinna być utrwalona w formie protokołu, notatki, adnotacji lub w inny sposób.
4. Zawieszenie zajęć może dotyczyć w szczególności grupy, grupy wychowawczej, oddziału, klasy, etapu edukacyjnego lub całej szkoły lub placówki, w zakresie wszystkich lub poszczególnych zajęć.
5. O zawieszeniu zajęć odpowiednio organ prowadzący lub dyrektor zawiadamiają organ sprawujący nadzór pedagogiczny oraz organ rejestrujący (szkoły, przedszkola i placówki niepubliczne).
III. Inne formy wychowania przedszkolnego publiczne i niepubliczne (punkty przedszkolne i zespoły wychowania przedszkolnego dotąd nie miały określonego sposobu zawieszania zajęć).
W rozporządzeniu MEN z dnia 28 sierpnia 2017 r. w sprawie rodzajów innych form wychowania przedszkolnego, warunków tworzenia i organizowania tych form oraz sposobu ich działania (Dz. U. z 2020 r. poz. 1520) dodano § 5a i 5b, które określają, że:
1. Jeżeli nie jest możliwe zapewnienie w pomieszczeniach temperatury co najmniej 20°C, dyrektor przedszkola lub szkoły podstawowej albo osoba kierująca daną inną formą wychowania przedszkolnego zawiesza zajęcia w punkcie lub zespole na czas oznaczony, powiadamiając o tym organ prowadzący.
2. Organ prowadzący punkt lub zespół może zawiesić zajęcia na czas oznaczony, w przypadku gdy na danym terenie może wystąpić zagrożenie bezpieczeństwa dzieci w związku z organizacją i przebiegiem imprez ogólnopolskich lub międzynarodowych, związane z utrudnieniem w:
1) dotarciu dziecka do punktu lub zespołu lub powrotem z punktu lub zespołu lub
2) organizacji zajęć w punkcie lub zespole.
3. Dyrektor przedszkola lub szkoły podstawowej albo osoba kierująca daną inną formą wychowania przedszkolnego, za zgodą organu prowadzącego, może zawiesić zajęcia na czas oznaczony, jeżeli:
1) temperatura zewnętrzna mierzona o godzinie 21.00 w dwóch kolejnych dniach poprzedzających zawieszenie zajęć wynosi –15°C lub jest niższa,
2) wystąpiły na danym terenie zdarzenia inne niż związane ze stanem epidemii, które mogą zagrozić zdrowiu dzieci.
4. Zawieszenie zajęć ze względu na aktualną sytuację epidemiologiczną:
1) Dyrektor przedszkola lub szkoły podstawowej albo osoba kierująca daną inną formą wychowania przedszkolnego, za zgodą organu prowadzącego i po uzyskaniu pozytywnej opinii państwowego powiatowego inspektora sanitarnego, może zawiesić zajęcia na czas oznaczony, jeżeli ze względu na aktualną sytuację epidemiologiczną może być zagrożone zdrowie dzieci.
2) Wymieniona zgoda i opinia mogą być wydane także ustnie, telefonicznie, za pomocą środków komunikacji elektronicznej lub za pomocą innych środków łączności.
3) W takim przypadku treść zgody lub opinii powinna być utrwalona w formie protokołu, notatki, adnotacji lub w inny sposób.
4) O zawieszeniu zajęć odpowiednio organ prowadzący lub dyrektor przedszkola lub szkoły podstawowej albo osoba kierująca daną inną formą wychowania przedszkolnego zawiadamiają organ sprawujący nadzór pedagogiczny.

zwiń >>

II. Potrzeba nowelizacji rozporządzenia w sprawie świadectw, dyplomów państwowych i innych druków wynikała z:
1) konieczności dostosowania jego przepisów do przepisów ustawy z dnia 22 listopada 2018 r. o dokumentach publicznych (Dz. U. z 2020 r. poz. 725 ze zm.) – wprowadzenie zabezpieczeń dla dokumentów publicznych drugiej i trzeciej kategorii;
2) wprowadzenia zmian o charakterze porządkującym – uchylenia przepisów i wzorów druków dla dotychczasowych gimnazjów i dotychczasowych zasadniczych szkół zawodowych, a także świadectwa dojrzałości po zdaniu egzaminu maturalnego przeprowadzanego na warunkach i w sposób obowiązujących od roku szkolnego 2009/2010 ze względu na zakończenie okresu ich wydawania.
III. Najważniejsze zmiany:
1. Wprowadzono zabezpieczenia dokumentów publicznych przed fałszerstwem. W przypadku oświaty do takich należą świadectwa i dokumenty szkolne – tutaj rodzajem zabezpieczeń dla dokumentów publicznych drugiej i trzeciej kategorii jest oznaczenie indywidualne.
2. Zostały określone poszczególne dokumenty zawierające oznaczenie indywidualne, określono miejsce jego nanoszenia na blankiecie danego dokumentu, podmiot, który jest obowiązany do naniesienia oznaczenia indywidualnego, a także elementy składowe oznaczenia indywidualnego danego dokumentu – wiąże się to z nadaniem nowych wzorów części dokumentacji (szczegółowo wymienionych w treści przepisu).
3. Dodano jako odrębny w zmienianym rozporządzeniu nowy załącznik o nrze 8 „Opis zabezpieczeń przed fałszerstwem dokumentów publicznych kategorii drugiej i trzeciej”.
1) dokumenty publiczne kategorii drugiej:

• świadectwo dojrzałości (wzór nr 62 określony w załączniku nr 3),
• aneks do świadectwa dojrzałości (wzór nr 63 określony w załączniku nr 3),
• zaświadczenie o wynikach egzaminu maturalnego (wzór nr 61 określony w załączniku nr 3);

2) dokumenty publiczne kategorii trzeciej:

• świadectwo ukończenia liceum ogólnokształcącego na podstawie egzaminów eksternistycznych (wzór nr 60 określony w załączniku nr 3), świadectwo ukończenia liceum ogólnokształcącego dla osób kończących dotychczasowe trzyletnie liceum ogólnokształcące na podstawie egzaminów eksternistycznych (wzór nr 75a określony w załączniku nr 7),
• zaświadczenie o szczegółowych wynikach egzaminu ósmoklasisty (wzory nr 55 i 56 określone w załączniku nr 3), świadectwo ukończenia szkoły podstawowej na podstawie egzaminów eksternistycznych (wzór nr 59 określony w załączniku nr 3), zaświadczenie o zdaniu egzaminów eksternistycznych z zakresu wymagań określonych w podstawie programowej kształcenia ogólnego dla branżowej szkoły I stopnia (wzór nr 57 określony w załączniku nr 3), zaświadczenie o zdaniu egzaminów eksternistycznych z zakresu wymagań określonych w podstawie programowej kształcenia ogólnego dla branżowej szkoły II stopnia (wzór nr 58 określony w załączniku nr 3),
• świadectwa potwierdzające kwalifikacje w zawodzie (wzory nr 78, 79, 80 i 81 określone w załączniku nr 7), dyplomy potwierdzające kwalifikacje zawodowe (wzory nr 71a, 71b, 71c i 71d określone w załączniku nr 3), certyfikaty kwalifikacji zawodowych (wzory nr 64, 65, 66 i 67 określone w załączniku nr 3), dyplomy zawodowe (wzory nr 68, 69, 70, 71 określone w załączniku nr 3),
• świadectwa ukończenia szkoły podstawowej (wzory nr 8, 9, 10, 11, 12 określone w załączniku nr 3), świadectwa ukończenia liceum ogólnokształcącego (wzory nr 16, 17 i 18 określone w załączniku nr 3), świadectwa ukończenia technikum (wzory nr 21 i 22 określone w załączniku nr 3), świadectwa ukończenia branżowej szkoły I stopnia (wzory nr 25, 26 określone w załączniku nr 3), świadectwo ukończenia branżowej szkoły II stopnia (wzór nr 27 określony w załączniku nr 3), świadectwo ukończenia szkoły specjalnej przysposabiającej do pracy (wzór nr 29 określony w załączniku nr 3), świadectwo ukończenia szkoły policealnej (wzór nr 30 określony w załączniku nr 3) i duplikatów (wzory nr 75 i 75a określone w załączniku nr 3).

4. Zdecydowano, że świadectwa ukończenia szkoły oraz duplikaty tych świadectw wypełnia się tylko w postaci elektronicznej, a dane personalne lub identyfikacyjne muszą być nanoszone w sposób trwały zintegrowany z podłożem, co wyklucza możliwość wypełniania świadectw ukończenia szkoły pismem ręcznym.

zwiń >>

Oto 4 najistotniejsze w kolejności publikacji:
I. 1 lutego 2021 r. opublikowano w M. P. poz. 122 obwieszczenie MEiN z dnia 27 stycznia 2021 r. w sprawie prognozy zapotrzebowania na pracowników w zawodach szkolnictwa branżowego na krajowym i wojewódzkim rynku pracy (MP z 2021 r. poz. 122).
1. Prognoza zapotrzebowania na pracowników w zawodach szkolnictwa branżowego na krajowym i wojewódzkim rynku pracy obejmuje:
1) część I określającą cele i zakres oddziaływania prognozy – celem prognozy jest dostarczenie przesłanek do kształtowania oferty szkolnictwa branżowego adekwatnie do potrzeb krajowego i wojewódzkiego rynku pracy;
2) część II określającą prognozę szczególnego zapotrzebowania na pracowników w zawodach szkolnictwa branżowego na krajowym rynku pracy;
3) część III określającą prognozę istotnego i umiarkowanego zapotrzebowania na pracowników w zawodach szkolnictwa branżowego na danym wojewódzkim rynku pracy.
2. Na podstawie prognozy jest dokonywane różnicowanie kwot ustalanych na uczniów objętych kształceniem zawodowym przy podziale części oświatowej subwencji ogólnej między poszczególne jednostki samorządu terytorialnego.
3. Część II prognozy zawiera 28 zawodów (nazwa i symbol cyfrowy zawodu) – 24 zawody zostały powtórzone z ubiegłego roku, natomiast pojawiły się cztery nowe zawody (nazwa i symbol cyfrowy zawodu):
1. dekarz 712101,
2. monter nawierzchni kolejowej 711603,
3. technik dekarstwa 311221,
4. technik robotyk 311413
II. 1 lutego 2021 r. opublikowano rozporządzenie MEiN z dnia 27 stycznia 2021 r. zmieniające rozporządzenie w sprawie ogólnych celów i zadań kształcenia w zawodach szkolnictwa branżowego oraz klasyfikacji zawodów szkolnictwa branżowego (Dz. U. z 2021 r. poz. 211)
– zmiana dotyczy załącznika nr 2, czyli klasyfikacji zawodów szkolnictwa branżowego i wchodzi w życie 1 września 2021 r.
1. Do klasyfikacji zawodów szkolnictwa branżowego dodano 4 zawody, klasyfikacja po zmianach ujmuje w sumie 221 zawodów, w tym 6 pomocniczych, w których odbywa się kształcenie wyłącznie dla osób z niepełnosprawnością intelektualną w stopniu lekkim.
Nowe zawody:
1) W technikum (w kwalifikacjach wyodrębnionych w tych zawodach możliwe będzie prowadzenie kwalifikacyjnych kursów zawodowych oraz kursów umiejętności zawodowych):
a) technik dekarstwa 311221,
b) technik stylista 311946,
c) technik robotyk 311413;
2) W branżowej szkole II stopnia (w kwalifikacjach wyodrębnionych w tych zawodach możliwe będzie prowadzenie kwalifikacyjnych kursów zawodowych oraz kursów umiejętności zawodowych):
a) technik dekarstwa 311221 – na „podbudowie” zawodu dekarz,
b) technik stylista 311946 – na „podbudowie” zawodu krawiec;
3) W szkole policealnej (kształcenie w dwuletniej szkole prowadzone wyłącznie w formie dziennej lub stacjonarnej) – podolog 323014.
2. Od 1 września 2021 r. ulega zmianie kształcenie w szkole policealnej w zawodzie opiekun medyczny o symbolu cyfrowym 532102.
Nastąpiła tu zmiana:
1) wyodrębnionej w tym zawodzie kwalifikacji z: „MED.03. Świadczenie usług pielęgnacyjno-opiekuńczych osobie chorej i niesamodzielnej” na: „MED.14. Świadczenie usług medyczno-pielęgnacyjnych i opiekuńczych osobie chorej i niesamodzielnej”;
2) wydłużenie okresu kształcenia z jednego roku do półtora roku;
3) formy kształcenia w zawodzie – będzie ono możliwe jedynie w szkole policealnej prowadzącej kształcenie w formie dziennej lub stacjonarnej (bez możliwości prowadzenia kształcenia na kwalifikacyjnych kursach zawodowych lub kursach umiejętności zawodowych).
III. 8 czerwca 2021 r. opublikowano rozporządzenie MEiN z dnia 4 czerwca 2021 r. zmieniające rozporządzenie w sprawie ogólnych celów i zadań kształcenia w zawodach szkolnictwa branżowego oraz klasyfikacji zawodów szkolnictwa branżowego (Dz. U. z 2021 r. poz. 1036) – wchodzi w życie z dniem 1 września 2021 r. Rozporządzenie od 1 września 2021 r. wprowadza zmiany w zawodach technik gazownictwa (o symbolu cyfrowym 311913) oraz technik spawalnictwa (o symbolu cyfrowym 311516):
1) zmiana w zawodzie technik gazownictwa obejmuje zarówno symbole jak i nazwy obu kwalifikacji wyodrębnionych w zawodzie;
2) zmiana w zawodzie technik spawalnictwa polega na dodaniu kolejnej „podbudowy” dla tego zawodu, którą jest kwalifikacja MEC.04. Montaż systemów rurociągowych, wyodrębniona w zawodzie monter systemów rurociągowych – umożliwi absolwentom branżowych szkół I stopnia, którzy kształcili się w zawodzie monter systemów rurociągowych, kontynuowanie nauki w branżowej szkole II stopnia.
IV. 18 czerwca 2021 r. opublikowano rozporządzenie MEiN z dnia 28 maja 2021 r. zmieniające rozporządzenie w sprawie podstaw programowych kształcenia w zawodach szkolnictwa branżowego oraz dodatkowych umiejętności zawodowych w zakresie wybranych zawodów szkolnictwa branżowego (Dz. U. z 2021 r. poz. 1087) – wchodzi w życie z dniem 1 września 2021 r.
1. W rozporządzeniu:
1) określono podstawy programowe kształcenia w czterech nowych zawodach: technik dekarstwa, technik robotyk, technik stylista oraz podolog;
2) dokonano zmiany podstawy programowej kształcenia w zawodzie opiekun medyczny.
2. Kształcenie w powyższych zawodach może być prowadzone od roku szkolnego 2021/2022.
Ponadto w załączniku nr 33 do rozporządzenia określono nowe dodatkowe umiejętności zawodowe:
1) serwisowanie opon pojazdów silnikowych – w zakresie zawodów przyporządkowanych do branży motoryzacyjnej: mechanik pojazdów samochodowych, mechanik motocyklowy, elektromechanik samochodowy, technik pojazdów samochodowych, lakiernik samochodowy i blacharz samochodowy;
2) prowadzenie przedsiębiorstwa rolnego zgodnie z zasadami nowoczesnego zarządzania – w zakresie zawodów przyporządkowanych do branży rolno-hodowlanej: mechanik-operator pojazdów i maszyn rolniczych, pszczelarz, rolnik, technik hodowca koni, technik mechanizacji rolnictwa i agrotroniki, technik pszczelarz, technik rolnik, i technik weterynarii oraz zawodów przyporządkowanych do branży ogrodniczej: ogrodnik, technik ogrodnik, technik architektury krajobrazu.

zwiń >>

MEiN podało, że w roku szkolnym 2019/2020 w Polsce w edukacji domowej uczyło się 10 976 uczniów, a w obecnym – 15 034 uczniów.
II. Zmiany ustawy – Prawo oświatowe dotyczą art. 37, i tak:
1) w ust. 2:
a) uchyla się pkt 1,
b) w pkt 2 uchyla się lit. a;
2) w ust. 3 wyrazy „Przepisów ust. 2 pkt 1 i pkt 2 lit. a i c” zastępuje się wyrazami „Przepisu ust. 2 pkt 2 lit. c”.
III. Uproszczono zasady udzielenia zezwolenia na tzw. edukację domową w ramach spełniania obowiązku rocznego przygotowania przedszkolnego:
1. Na wniosek rodziców dyrektor publicznego lub niepublicznego przedszkola, szkoły podstawowej z oddziałem przedszkolnym, do którego dziecko zostało przyjęte, może zezwolić, w drodze decyzji, na spełnianie przez dziecko obowiązku rocznego przygotowania przedszkolnego poza przedszkolem, oddziałem przedszkolnym w szkole podstawowej lub inną formą wychowania przedszkolnego.
2. Zezwolenie może być wydane przed rozpoczęciem roku szkolnego albo w trakcie roku szkolnego, jeżeli do wniosku o wydanie zezwolenia dołączono oświadczenie rodziców o zapewnieniu dziecku warunków umożliwiających realizację podstawy programowej wychowania przedszkolnego.
3. Z dotychczasowych wymogów usunięta zostaje konieczność przedłożenia opinii publicznej poradni psychologiczno-pedagogicznej oraz obowiązek przypisania dziecka w edukacji domowej do przedszkola lub szkoły w tym województwie, w którym mieszka.
IV. Uproszczono zasady udzielenia zezwolenia na tzw. edukację domową w ramach spełniania obowiązku szkolnego i obowiązku nauki:
1. Na wniosek rodziców dyrektor szkoły podstawowej i szkoły ponadpodstawowej, do której uczeń został przyjęty, może zezwolić, w drodze decyzji, na spełnianie przez ucznia obowiązku szkolnego lub obowiązku nauki poza szkołą.
2. Zezwolenie może być wydane przed rozpoczęciem roku szkolnego albo w trakcie roku szkolnego, jeżeli do wniosku o wydanie zezwolenia dołączono:
1) oświadczenie rodziców o zapewnieniu uczniowi warunków umożliwiających realizację podstawy programowej obowiązującej na danym etapie edukacyjnym,
2) zobowiązanie rodziców do przystępowania w każdym roku szkolnym przez ucznia spełniające obowiązek szkolny lub obowiązek nauki do rocznych egzaminów klasyfikacyjnych.
3. Z dotychczasowych wymogów usunięta zostaje konieczność przedłożenia opinii publicznej poradni psychologiczno-pedagogicznej oraz obowiązek przypisania dziecka w edukacji domowej do przedszkola lub szkoły w tym województwie, w którym mieszka.
4. Uczeń spełniający obowiązek szkolny lub obowiązek nauki poza szkołą uzyskuje roczne oceny klasyfikacyjne na podstawie rocznych egzaminów klasyfikacyjnych z zakresu części podstawy programowej obowiązującej na danym etapie edukacyjnym, uzgodnionej na dany rok szkolny z dyrektorem szkoły. Egzaminy klasyfikacyjne są przeprowadzane przez szkołę, której dyrektor zezwolił na spełnianie obowiązku szkolnego lub obowiązku nauki poza szkołą. Uczniowi takiemu nie ustala się oceny zachowania.
V. Uproszczono zasady udzielenia zezwolenia na tzw. edukację domową dla uczniów posiadających orzeczenie o potrzebie kształcenia specjalnego wydane ze względu na niepełnosprawność intelektualną w stopniu umiarkowanym lub znacznym:
1. Na wniosek rodziców dyrektor szkoły, do której uczeń został przyjęty, może zezwolić, w drodze decyzji, na spełnianie przez ucznia nauki poza szkołą.
2. Zezwolenie może być wydane przed rozpoczęciem roku szkolnego albo w trakcie roku szkolnego, jeżeli do wniosku o wydanie zezwolenia dołączono:
1) oświadczenie rodziców o zapewnieniu uczniowi warunków umożliwiających realizację podstawy programowej obowiązującej na danym etapie edukacyjnym,
2) orzeczenie o potrzebie kształcenia specjalnego wydane ze względu na niepełnosprawność intelektualną w stopniu umiarkowanym lub znacznym
2) zobowiązanie rodziców do przystępowania w każdym roku szkolnym przez ucznia spełniające obowiązek szkolny lub obowiązek nauki do rocznych egzaminów klasyfikacyjnych.
3. Z dotychczasowych wymogów usunięta zostaje konieczność przedłożenia opinii publicznej poradni psychologiczno-pedagogicznej oraz obowiązek przypisania dziecka w edukacji domowej do przedszkola lub szkoły w tym województwie, w którym mieszka.
4. W tym przypadku rodzice nie przedkładają zobowiązania do przystępowania w każdym roku szkolnym przez ucznia do rocznych egzaminów klasyfikacyjnych.
VI. Uczeń spełniający obowiązek szkolny lub obowiązek nauki poza szkołą, a także rodzic takiego ucznia, może korzystać ze wsparcia szkoły, której dyrektor wydał zezwolenie – wsparcie obejmuje:
1. Prawo uczestniczenia w szkole w zajęciach:
1) dodatkowych, do których zalicza się:
a) zajęcia z języka obcego nowożytnego innego niż język obcy nowożytny nauczany w ramach obowiązkowych zajęć edukacyjnych,
b) zajęcia, dla których nie została ustalona podstawa programowa, lecz program nauczania tych zajęć został włączony do szkolnego zestawu programów nauczania;
2) rewalidacyjnych dla uczniów niepełnosprawnych;
3) prowadzonych w ramach pomocy psychologiczno-pedagogicznej;
4) rozwijających zainteresowania i uzdolnienia uczniów, w szczególności w celu kształtowania ich aktywności i kreatywności;
5) z zakresu doradztwa zawodowego.
2. Zapewnienie dostępu do:
1) podręczników, materiałów edukacyjnych i materiałów ćwiczeniowych, oraz
2) pomocy dydaktycznych służących realizacji podstawy programowej znajdujących się w zasobach szkoły – w porozumieniu z dyrektorem tej szkoły;
3. Udział w konsultacjach umożliwiających przygotowanie do rocznych egzaminów klasyfikacyjnych.
VII. Cofnięcie zezwolenia na edukację domową następuje:
1) na wniosek rodziców;
2) jeżeli uczeń z przyczyn nieusprawiedliwionych nie przystąpił do rocznych egzaminów klasyfikacyjnych, albo nie zdał rocznych egzaminów klasyfikacyjnych;
3) w razie wydania zezwolenia z naruszeniem prawa.

zwiń >>

zwiń >>

Na 2021 r. ustalono kryteria podziału rezerwy części oświatowej subwencji ogólnej w dziewięciu obszarach (w roku ubiegłym było osiem).
OBSZARY:
1. Dofinansowanie z tytułu wzrostu zadań szkolnych i pozaszkolnych, polegającego na wzroście liczby uczniów przeliczeniowych w odniesieniu do danych przyjętych do naliczenia algorytmem części oświatowej subwencji ogólnej na 2021 r. (zapis obszaru jak w roku ubiegłym).
Nieprzekraczalny termin składania wniosków:
do dnia 15 października 2021 r. – dotyczy wzrostu zadań szkolnych i pozaszkolnych po 30 września 2021 r.).
2. Pomoc jednostkom samorządu terytorialnego w usuwaniu skutków zdarzeń losowych w budynkach szkół i placówek oświatowych publicznych, prowadzonych lub dotowanych przez jednostki samorządu terytorialnego – z wyłączeniem przedszkoli ogólnodostępnych oraz innych form wychowania przedszkolnego (zapis obszaru jak w roku ubiegłym).
Nieprzekraczalny termin składania wniosków:
- do dnia 28 maja 2021 r. - dotyczy zdarzeń losowych, które wystąpiły w miesiącach X - XII 2020 r. oraz w miesiącach I-III 2021 r.;
- w terminie do 40 dni od daty wystąpienia zdarzenia, jednak nie później niż do dnia 8 października 2021 r. - dotyczy pozostałych zdarzeń losowych.
3. Pomoc jednostkom samorządu terytorialnego w usuwaniu skutków działania żywiołów w budynkach szkół i placówek oświatowych publicznych prowadzonych lub dotowanych przez jednostki samorządu terytorialnego (zapis obszaru jak w roku ubiegłym):
- z wyłączeniem budynków przedszkoli ogólnodostępnych oraz innych form wychowania przedszkolnego.
Nieprzekraczalny termin składania wniosków to 29 października 2021 r.
4. Dofinansowanie kosztów związanych z wypłatą odpraw dla zwalnianych nauczycieli w szkołach i placówkach oświatowych w trybie art. 20 ustawy z dnia 26 stycznia 1982 r. Karta Nauczyciela albo przechodzących na emeryturę na podstawie art. 88 ustawy - Karta Nauczyciela w związku z art. 20 ww. ustawy Karta Nauczyciela (zapis obszaru zmieniony w stosunku do roku ubiegłego – nie ujmuje już przechodzących na emeryturę na podstawie art. 88 ustawy - Karta Nauczyciela w związku z art. 225 lub z art. 226 ustawy z dnia 14 grudnia 2016 r. przepisy wprowadzające ustawę - Prawo Oświatowe):
1) dofinansowanie przysługuje JST, które zobowiązane są do wypłacenia odpraw nauczycielom:
 zwalnianym w wyniku całkowitej likwidacji szkoły, placówki oświatowej, częściowej likwidacji szkoły, placówki oświatowej albo w razie zmian organizacyjnych powodujących zmniejszenie liczby oddziałów w szkole lub zmian planu nauczania uniemożliwiających dalsze zatrudnianie nauczyciela w pełnym wymiarze zajęć,
 przechodzącym na emeryturę na podstawie art. 88 - w związku z art. 20 ww. ustawy Karta Nauczyciela.
2) nieprzekraczalny termin składania wniosków - do dnia 24 września 2021 r.
5. Dofinansowanie wyposażenia w pomoce dydaktyczne niezbędne do realizacji podstawy programowej z przedmiotów przyrodniczych w publicznych szkołach podstawowych (zapis obszaru jak w roku ubiegłym):
1) obejmuje wyposażenie w pomoce dydaktyczne niezbędne do realizacji podstawy programowej przedmiotów przyrodniczych (biologia, geografia, chemia i fizyka) - program wsparcia finansowego zaprojektowany został na 4 lata począwszy od 2018 r.
2) termin składania wniosków w obu przypadkach do 31 maja 2021 r.
6. Dofinansowanie doposażenia publicznych szkół i placówek prowadzonych lub dotowanych przez jednostki samorządu terytorialnego, w zakresie pomieszczeń do nauki w nowo wybudowanych budynkach, nowych pomieszczeń do nauki pozyskanych w wyniku adaptacji oraz pomieszczeń dla szkół rozpoczynających kształcenie w nowych zawodach (zapis obszaru jak w roku ubiegłym)
Terminy składania wniosków:
- do dnia 28 maja 2021 r.; I tura - dotyczy pomieszczeń do nauki oddanych do użytkowania/zaadaptowanych w okresie od 25 września – do końca grudnia roku poprzedniego oraz w I kwartale 2021 r.,
- do dnia 4 października 2021 r.; II tura - dotyczy pomieszczeń do nauki oddanych do użytkowania/zaadaptowanych w II i III kwartale 2021 r.
- do dnia 20 września 2021 r.; sprzętu szkolnego i pomocy dydaktycznych do pomieszczeń do nauki w szkołach publicznych prowadzonych (dotowanych) przez jednostki samorządu terytorialnego rozpoczynających kształcenie w zawodach, w których szkoły te dotychczas nie prowadziły kształcenia, w tym do przeprowadzania części praktycznej egzaminu zawodowego w szkołach rozpoczynających kształcenie w roku 2021.
7. Sfinansowanie zajęć wspomagających uczniów w utrwaleniu wiadomości i umiejętności z wybranych obowiązkowych zajęć edukacyjnych z zakresu kształcenia ogólnego (NOWY OBSZAR)
Sfinansowanie z ww. kryterium będzie przysługiwało jednostkom samorządu terytorialnego, prowadzącym lub dotującym szkoły, w których zostaną zorganizowane zajęcia wspomagające uczniów w opanowaniu i utrwalaniu wiadomości i umiejętności z wybranych obowiązkowych zajęć edukacyjnych z zakresu kształcenia ogólnego oraz zajęć z języka mniejszości narodowej.
Termin na wypełnienie formularza elektronicznego zostanie wskazany odrębną informacją.
Uruchomienie kryterium nastąpi po zwiększeniu rezerwy części oświatowej subwencji ogólnej.
8. Korekta części oświatowej subwencji ogólnej z tytułu błędów statystycznych (zapis obszaru jak w roku ubiegłym).
Nieprzekraczalny termin składania wniosków - do dnia 28 maja 2021 r.
9. Dofinansowanie innych zadań o jednorazowym charakterze nieuwzględnionych w części oświatowej subwencji ogólnej na rok 2021 (nie zalicza się m.in. remontów bieżących, zadań o charakterze inwestycyjnym, kosztów związanych z urlopami dla poratowania zdrowia, skutków awansu zawodowego nauczycieli, wydatków bieżących na utrzymanie szkół i wynagrodzenia oraz zadań ujętych w kryteriach I-VII) - zapis obszaru jak w roku ubiegłym.
Nieprzekraczalny termin składania wniosków - do dnia 10 września 2021 r.
10. Do kryteriów dołączono wzory wniosków.
11. Podział rezerwy części oświatowej subwencji ogólnej nastąpi nie później niż do dnia 16 listopada 2021 roku, z wyjątkiem szczególnie uzasadnionych przypadków.
 

zwiń >>

MEiN podało, że w roku szkolnym 2019/2020 w Polsce w edukacji domowej uczyło się 10 976 uczniów, a w obecnym – 15 034 uczniów.
Ustawę ze zmianami skierowano do Senatu.
II. Zmiany ustawy – Prawo oświatowe mają dotyczyć w art. 37:
1) w ust. 2:
a) uchyla się pkt 1,
b) w pkt 2 uchyla się lit. a;
2) w ust. 3 wyrazy „Przepisów ust. 2 pkt 1 i pkt 2 lit. a i c” zastępuje się wyrazami „Przepisu ust. 2 pkt 2 lit. c”.
III. Edukacja domowa w ramach spełniania obowiązku rocznego przygotowania przedszkolnego – tryb udzielenia zezwolenia został uproszczony:
1. Na wniosek rodziców dyrektor publicznego lub niepublicznego przedszkola, szkoły podstawowej z oddziałem przedszkolnym, do którego dziecko zostało przyjęte, może zezwolić, w drodze decyzji, na spełnianie przez dziecko obowiązku rocznego przygotowania przedszkolnego poza przedszkolem, oddziałem przedszkolnym w szkole podstawowej lub inną formą wychowania przedszkolnego.
2. Zezwolenie może być wydane przed rozpoczęciem roku szkolnego albo w trakcie roku szkolnego, jeżeli do wniosku o wydanie zezwolenia dołączono oświadczenie rodziców o zapewnieniu dziecku warunków umożliwiających realizację podstawy programowej wychowania przedszkolnego.
3. Z dotychczasowych wymogów usunięta zostaje konieczność przedłożenia opinii publicznej poradni psychologiczno-pedagogicznej oraz obowiązek przypisania dziecka w edukacji domowej do przedszkola lub szkoły w tym województwie, w którym mieszka.
IV. Edukacja domowa w ramach spełniania obowiązku szkolnego i obowiązku nauki – tryb udzielenia zezwolenia został uproszczony:
1. Na wniosek rodziców dyrektor szkoły podstawowej i szkoły ponadpodstawowej, do której uczeń został przyjęty, może zezwolić, w drodze decyzji, na spełnianie przez ucznia obowiązku szkolnego lub obowiązku nauki poza szkołą.
2. Zezwolenie może być wydane przed rozpoczęciem roku szkolnego albo w trakcie roku szkolnego, jeżeli do wniosku o wydanie zezwolenia dołączono:
1) oświadczenie rodziców o zapewnieniu uczniowi warunków umożliwiających realizację podstawy programowej obowiązującej na danym etapie edukacyjnym,
2) zobowiązanie rodziców do przystępowania w każdym roku szkolnym przez ucznia spełniające obowiązek szkolny lub obowiązek nauki do rocznych egzaminów klasyfikacyjnych.
3. Z dotychczasowych wymogów usunięta zostaje konieczność przedłożenia opinii publicznej poradni psychologiczno-pedagogicznej oraz obowiązek przypisania dziecka w edukacji domowej do przedszkola lub szkoły w tym województwie, w którym mieszka.
4. Uczeń spełniający obowiązek szkolny lub obowiązek nauki poza szkołą uzyskuje roczne oceny klasyfikacyjne na podstawie rocznych egzaminów klasyfikacyjnych z zakresu części podstawy programowej obowiązującej na danym etapie edukacyjnym, uzgodnionej na dany rok szkolny z dyrektorem szkoły. Egzaminy klasyfikacyjne są przeprowadzane przez szkołę, której dyrektor zezwolił na spełnianie obowiązku szkolnego lub obowiązku nauki poza szkołą. Uczniowi takiemu nie ustala się oceny zachowania.
V. Edukacja domowa dla uczniów posiadających orzeczenie o potrzebie kształcenia specjalnego wydane ze względu na niepełnosprawność intelektualną w stopniu umiarkowanym lub znacznym – tryb udzielenia zezwolenia został uproszczony:
1. Na wniosek rodziców dyrektor szkoły, do której uczeń został przyjęty, może zezwolić, w drodze decyzji, na spełnianie przez ucznia nauki poza szkołą.
2. Zezwolenie może być wydane przed rozpoczęciem roku szkolnego albo w trakcie roku szkolnego, jeżeli do wniosku o wydanie zezwolenia dołączono:
1) oświadczenie rodziców o zapewnieniu uczniowi warunków umożliwiających realizację podstawy programowej obowiązującej na danym etapie edukacyjnym,
2) orzeczenie o potrzebie kształcenia specjalnego wydane ze względu na niepełnosprawność intelektualną w stopniu umiarkowanym lub znacznym
2) zobowiązanie rodziców do przystępowania w każdym roku szkolnym przez ucznia spełniające obowiązek szkolny lub obowiązek nauki do rocznych egzaminów klasyfikacyjnych.
3. Z dotychczasowych wymogów usunięta zostaje konieczność przedłożenia opinii publicznej poradni psychologiczno-pedagogicznej oraz obowiązek przypisania dziecka w edukacji domowej do przedszkola lub szkoły w tym województwie, w którym mieszka.
4. W tym przypadku rodzice nie przedkładają zobowiązania do przystępowania w każdym roku szkolnym przez ucznia do rocznych egzaminów klasyfikacyjnych.
VI. Uczeń spełniający obowiązek szkolny lub obowiązek nauki poza szkołą, a także rodzic takiego ucznia, może korzystać ze wsparcia szkoły, której dyrektor wydał zezwolenie - wsparcie obejmuje:
1) prawo uczestniczenia w szkole w zajęciach, o których mowa w art. 109 ust. 1 pkt 2, 3 i 5-7 ustawy – Prawo oświatowe;
2) zapewnienie dostępu do:
a) podręczników, materiałów edukacyjnych i materiałów ćwiczeniowych, oraz
b) pomocy dydaktycznych służących realizacji podstawy programowej znajdujących się w zasobach szkoły - w porozumieniu z dyrektorem tej szkoły;
3) udział w konsultacjach umożliwiających przygotowanie do rocznych egzaminów klasyfikacyjnych.
VII. Cofnięcie zezwolenia na edukację domową następuje:
1) na wniosek rodziców;
2) jeżeli uczeń z przyczyn nieusprawiedliwionych nie przystąpił do rocznych egzaminów klasyfikacyjnych, albo nie zdał rocznych egzaminów klasyfikacyjnych;
3) w razie wydania zezwolenia z naruszeniem prawa.

zwiń >>

1. oparte na art. 30b cytowanej ustawy rozporządzenie MEiN z dnia 26 marca 2021 r. w sprawie czasowego ograniczenia funkcjonowania jednostek systemu oświaty w związku z zapobieganiem, przeciwdziałaniem i zwalczaniem COVID-19
(Dz. U. z 2021 r. poz. 561) – weszło w życie 29 marca 2021 r. i było poprzedzone:
1) rozporządzeniem MEiN z dnia 12 sierpnia 2020 r. w sprawie czasowego ograniczenia funkcjonowania jednostek systemu oświaty w związku z zapobieganiem, przeciwdziałaniem i zwalczaniem COVID-19
(Dz. U. z 2020 r. poz. 1389 z 11 zmianami) – utraciło moc 29.03.2021 r.
2) rozporządzeniem MEiN z dnia 11 marca 2020 r. w sprawie czasowego ograniczenia funkcjonowania jednostek systemu oświaty w związku z zapobieganiem, przeciwdziałaniem i zwalczaniem COVID-19
(Dz. U. z 2020 r. poz. 410 z 11 zmianami) – utraciło moc 31.08.2020 r.
2. oparte na art. 30c cytowanej ustawy rozporządzenie MEiN z dnia 20 marca 2020 r. w sprawie szczególnych rozwiązań w okresie czasowego ograniczenia funkcjonowania jednostek systemu oświaty w związku z zapobieganiem, przeciwdziałaniem i zwalczaniem COVID-19
(Dz. U. z 2020 r. poz. 493 z 18 zmianami).
II. Nowe rozporządzenie MEiN z dnia 26 marca 2021 r. w sprawie czasowego ograniczenia funkcjonowania jednostek systemu oświaty w związku z zapobieganiem, przeciwdziałaniem i zwalczaniem COVID-19 (Dz. U. z 2021 r. poz. 561), które weszło w życie 29 marca 2021 r. najbardziej oddaje rzeczywistość oświatową podczas III fali pandemii.
1. Rozporządzenie przede wszystkim ustala, że od dnia 29 marca 2021 r. do dnia 11 kwietnia 2021 r. na obszarze kraju ogranicza się funkcjonowanie publicznych i niepublicznych (zajęcia są realizowane z wykorzystaniem metod i technik kształcenia na odległość lub w inny sposób ustalony przez dyrektora):
1) przedszkoli i innych form wychowania przedszkolnego;
2) szkół podstawowych, w tym oddziałów przedszkolnych w tych szkołach;
3) szkół ponadpodstawowych;
4) placówek kształcenia ustawicznego i centrów kształcenia zawodowego;
5) ośrodków rewalidacyjno-wychowawczych;
6) domów wczasów dziecięcych;
7) szkolnych schronisk młodzieżowych.
2. Ograniczenie funkcjonowania nie dotyczy:
1) przedszkoli specjalnych, oddziałów specjalnych w przedszkolach ogólnodostępnych oraz oddziałów przedszkolnych specjalnych w szkołach podstawowych;
2) szkół podstawowych specjalnych oraz szkół ponadpodstawowych specjalnych, funkcjonujących w młodzieżowych ośrodkach wychowawczych i młodzieżowych ośrodkach socjoterapii;
3) internatów.
3. Zajęcia mogą być prowadzone w szkole, jeżeli tak zdecydują dyrektorzy:
1) szkół podstawowych specjalnych oraz szkół ponadpodstawowych specjalnych,
2) szkół podstawowych specjalnych oraz szkół ponadpodstawowych specjalnych, funkcjonujących w specjalnych ośrodkach szkolno-wychowawczych,
3) szkół podstawowych specjalnych oraz szkół ponadpodstawowych specjalnych, zorganizowanych w podmiotach leczniczych i jednostkach pomocy społecznej.
4. Dyrektor przedszkola lub szkoły podstawowej albo osoba kierująca inną formą wychowania przedszkolnego, ma obowiązek zorganizować zajęcia dla uczęszczających dzieci na wniosek:
1) rodziców dzieci posiadających orzeczenie o potrzebie kształcenia specjalnego,
2) rodziców dzieci, którzy:
a) są zatrudnieni w podmiotach wykonujących działalność leczniczą,
b) realizują zadania dotyczące koordynacji ratownictwa medycznego,
c) realizują zadania publiczne w związku z zapobieganiem, przeciwdziałaniem i zwalczaniem COVID-19,
d) pełnią służbę w jednostkach zapewniających bezpieczeństwo i porządek publiczny,
e) wykonują działania ratownicze,
f) są zatrudnieni w jednostkach organizacyjnych pomocy społecznej w rozumieniu art. 6 pkt 5 ustawy o pomocy społecznej,
g) są zatrudnieni w ogrzewalniach i noclegowniach, o których mowa w art. 48a ustawy o pomocy społecznej,
h) są zatrudnieni w placówkach zapewniających całodobową opiekę osobom niepełnosprawnym, przewlekle chorym lub osobom w podeszłym wieku, o których mowa w art. 67 i art. 69 ustawy o pomocy społecznej,
i) są zatrudnieni w placówkach opiekuńczo-wychowawczych, regionalnych placówkach opiekuńczo-terapeutycznych oraz w interwencyjnych ośrodkach preadopcyjnych,
j) są zatrudnieni w formach opieki nad dziećmi w wieku do lat 3,
k) są zatrudnieni w jednostkach systemu oświaty, o których mowa w art. 2 ustawy – Prawo oświatowe, i realizują zadania na terenie tych jednostek.
III. Najnowsza, 18 zmiana rozporządzenia MEiN z dnia 20 marca 2020 r. w sprawie szczególnych rozwiązań w okresie czasowego ograniczenia funkcjonowania jednostek systemu oświaty w związku z zapobieganiem, przeciwdziałaniem i zwalczaniem COVID-19 (Dz. U. z 2021 r. poz. 532), która weszła w życie 25 marca 2021 r. kolejny raz próbuje dostosować rzeczywistość oświatową podczas pandemii.
Ustalono, że:
1) w roku szkolnym 2020/2021 w czasie wiosennej przerwy świątecznej nie organizuje się wskazanych ustawą o systemie oświaty form wypoczynku dla dzieci i młodzieży,
2) przedłużenie powierzenia stanowiska dyrektorowi jednostki systemu oświaty, po uzyskaniu pozytywnej opinii organu sprawującego nadzór pedagogiczny oraz po zasięgnięciu opinii rady pedagogicznej i rady szkoły lub placówki wymaga od 25 marca 2021 r. także zasięgnięcia opinii zakładowych organizacji związkowych będących jednostkami organizacyjnymi organizacji związkowych reprezentatywnych w rozumieniu ustawy z dnia 24 lipca 2015 r. o Radzie Dialogu Społecznego i innych instytucjach dialogu społecznego albo jednostkami organizacyjnymi organizacji związkowych wchodzących w skład reprezentatywnych organizacji związkowych, zrzeszających nauczycieli, działających w jednostce systemu oświaty, w której przedłuża się powierzenie stanowiska dyrektorowi, na okres nie dłuższy niż do dnia 31 sierpnia 2026 r., jednak nie krótszy niż jeden rok szkolny,
3) opinia zakładowej organizacji związkowej jest wydawana w terminie 14 dni od dnia otrzymania wystąpienia organu prowadzącego o wydanie tej opinii.
 

zwiń >>