Obszar orzecznictwa poradni psychologiczno‑pedagogicznych (PPP) doświadcza właśnie jednej z najistotniejszych przemian. Choć zmiany formalnie dotyczą pracy samych poradni, to w praktyce w znaczący sposób wpływają na codzienne funkcjonowanie przedszkoli publicznych i niepublicznych. Dotykają one wprost roli dyrektora, nauczycieli wychowania przedszkolnego oraz specjalistów w procesie diagnozy i planowania wsparcia dla dziecka z niepełnosprawnością, zagrożonego niedostosowaniem społecznym czy wymagającego wczesnego wspomagania rozwoju.
Aspektem o kapitalnym znaczeniu jest również to, że nowa procedura odchodzi od dominującej roli dokumentacji medycznej w orzecznictwie na rzecz diagnozy funkcjonalnej oraz realnej współpracy między poradnią, przedszkolem i rodzicami. Jakie są cele zmian w orzecznictwie PPP? Zmiany wprowadzone rozporządzeniem Ministra Edukacji z dnia 2 marca 2026 r. w sprawie orzeczeń i opinii wydawanych przez zespoły orzekające działające w publicznych poradniach psychologiczno-pedagogicznych (Dz. U. z 2026 r., poz. 428) mają na celu: ujednolicenie procedur w całym kraju, określenie standardów procesu diagnostycznego, zwiększenie znaczenia diagnozy funkcjonalnej, a nie tylko medycznej, wzmocnienie współpracy przedszkola z PPP, uproszczenie formalności dla rodziców, lepsze dopasowanie orzeczeń i opinii do realnych potrzeb rozwojowych dziecka, uproszczenie wzorów orzeczeń oraz opinii o potrzebie wczesnego wspomagania rozwoju (WWR). Uwaga: Orzeczenia i opinie będą musiały być podpisane przez wszystkich członków zespołu...Chcesz dowiedzieć się więcej?
Dostęp do pełnej treści materiałów wymaga subskrypcji. Dołącz do naszej społeczności już dziś!
Subskrybuj teraz
